高校宣傳思想工作隊伍是黨的宣傳思想工作的一支重要力量，統籌推進高校宣傳思想工作隊伍建設是全面落實新形勢下高校宣傳思想工作戰略任務的基礎工程。黨的十八大以來，高校宣傳思想工作的重要性日益凸顯，習近平總書記先後走進新聞媒體和高校調研指導工作、出席全國宣傳思想工作會議、全國高校思想政治工作會議，對做好宣傳思想工作提出了明確要求。作為高校宣傳思想工作戰線的一員，每當聞此消息，不禁歡欣鼓舞，振奮不已。同時，也不自覺地加強了思考，如何才能做一個合格的宣傳思想工作者，如何才能更好地開展宣傳思想工作？有一日，走在校園中，聽到琅琅的讀書聲，忽然有了一些感悟和體會，總結起來就是讀好五組“同音字”。
有“理”才有“力”。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。宣傳思想工作，本質上來說是做人的工作，是引領和改造他人思想的工作。尤其在高校工作，面對的既有朝氣蓬勃、思想新銳多變的大學生，也有學識淵博、對思想理論有較深研究的教師、學者。打鐵還需自身硬。宣傳思想工作者只有先學一步、學深一層，使自身具備紮實的理論基礎、高超的理論闡釋能力，方能使宣傳思想工作有力度、有力量，方能增強宣傳思想工作的吸引力、影響力，引領、改造他人思想。
有“心”才有“新”。良好的態度是事業成功的先決條件。當前高校宣傳思想工作的理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業態、體製、機製都在發生深刻變化，特別是互聯網正在媒體領域催發一場前所未有的變革，我們面臨比以往更加復雜多變的形勢，這也要求我們要立足本職，對工作有熱心，對師生有誠心，對事業有忠心，時時處處做有心人，善於開動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結經驗教訓，才能使工作推陳出新、常做常新，不斷使宣傳思想工作煥發出嶄新面貌。
有“公”才有“功”。宣傳思想工作的“公”就是堅定的政治方向，鮮明的旗幟，敢於同錯誤思想交鋒的亮劍精神；就是圍繞高校根本任務，服務事業發展大局，勇於開拓創新的氣魄；就是心系師生，貼近師生，使宣傳思想工作從師生中來到師生中去的優良作風；就是遵守公共道德，恪守職業道德，不斷自重、自警、自省、自勵的個人覺悟。桃李不言下自成蹊。做到了上述的“公”，宣傳思想工作必然會成功，這樣的“功”也才是真正、被組織和群眾認可的功勞。
有“為”才有“位”。“為”有兩個方面的體現，“敢於為”是責任心、事業心的體現，是黨員領導幹部在其位謀其政、勇於擔當任事的基本要求；“善於為”是工作思路、工作方法、工作手段的體現，是對黨員領導幹部能力、初心的基本要求。這兩個方面互為一體，缺一不可。“位”就是組織的支持和認可，師生的贊同和理解，體現為師生對宣傳思想工作的重視程度、參與程度、接受程度。要使宣傳思想工作有地位，就必須積極作為、正確作為。同時，我們更要辯證思考，使得有“位”更要有“為”，絕不能屍位素餐，碌碌無為。
有“勁”才有“進”。宣傳思想工作是一項細致的工作，也是一項需要打持久戰的工作，面臨的新情況、新問題、新矛盾比較多，絕不能憑著一股熱勁兒工作。要想推動宣傳思想工作進步，就必須樹立信心，鼓足幹勁，下定恒心，不斷迎接新的挑戰，不畏艱難困苦，大膽工作。保持宣傳思想工作不松勁兒，就要從堅定理想信念、深化思想認識入手，增強對宣傳思想工作的理論認同、情感認同，激發源源不竭的內生動力。如此，方能始終以飽滿的精神狀態、熱忱的情感投入工作，推動工作進展、個人進步。
五組“同音字”，讀音雖然相近，意義卻大有不同。讀好“同音字”是一門大學問，於宣傳思想工作而言，就是要深刻理解宣傳思想工作的內涵豐富，細心體察其中的韻味，仔細辨別“讀音”的不同，使宣傳思想工作有深度、有態度、有溫度、有強度，真正做到五音調和，抑揚頓挫，琅琅有聲。
（來源：《中國教育報》2017年4月10日05版 作者：郭戰偉 河南農業大學宣傳部長）